Welt-Sichten in Philosophie und Physik

Selbstvermessung - Was ist das?

Ziel des kooperativ angelegten Projekts zwischen den Lehrstühlen Physik und ihre Didaktik und Systematische Bildungswissenschaft der Julius-Maximilians-Universität Würzburg war es, die Idee einer Verbindung von philosophischen und naturwissenschaftlichen Themen in Schulen wie auch in außerschulische Bereiche substantiell zu tragen und das Anliegen des Zusammenschlusses Phil:MINT zu fördern. Dieses Vorhaben wurde durch die beteiligten Lehrstühle in Kooperation mit dem MIND-Center umgesetzt und durch die Bayerische Sparkassenstiftung gefördert. Fokussiert wurden dabei Fragestellungen der Wissenschafts- und Erkenntnistheorie wie auch der Ethik und Anthropologie.

Unterrichtsstunde: Selbstvermessung mehr lesen schließen

Schulart: Mittelschule Schulart: Realschule Schulart: Gymnasium	Jahrgangsstufe: 8 Jahrgangsstufe: 8 Jahrgangsstufe: 10	Thema der Unterrichtseinheit: Selbstvermessung im Rahmen von Fitness		Planung/ Unterrichtsentwurf

Wesentliche Lernziele:	Grobziel: Die Schülerinnen und Schüler können Selbstvermessung in ihrem Leben sinnvoll anwenden und die Potentiale und Grenzen der Selbstvermessung darstellen. Feinziele: Die Schülerinnen und Schüler können… Arten und Mechanismen der Selbstvermessung sowie die Grundidee der Selbstvermessung nennen und erklären. gezielt Selbstvermessung einsetzen. aus an sich selbst gemessenen Daten Rückschlüsse auf sich und ihren Körper ziehen. Vor- und Nachteile, Potentiale und Grenzen der Selbstvermessung darstellen.

Phase	Unterrichtsgegenstand (Lehrertätigkeit, SuS-Tätigkeit, Inhalte, zentrale Fragestellung)		Lehr-Lern-Formen (Sozialform/Methode)		Medien	Zeit (ca.)
Vorbereitung (z.B. am Ende der vorherigen Unterrichtsstunde)	Verteilung von Fragebögen verbunden mit einem Arbeitsauftrag zur Selbstvermessung im Rahmen einer Woche.		Lehrervortrag		AB	2‘
Eröffnung	Begrüßung					1‘
Einstieg I	Video „Selbstvermessung“ (erstes Segment, 0:00-1:25). Fragestellung: „Was ist Selbstvermessung?“, Arten der Selbstvermessung, etc., damit Sammeln erster Impulse.		Gruppenaktivität Mindmap		Laptop Beamer Tafel	8‘
Erarbeitung I / Sicherung I	AB „Theorie der Selbstvermessung“ austeilen, vorlesen lassen, mit SuS besprechen. Wichtige Infos durch die SuS auf ihren Blättern markieren lassen. Spätestens hier Identifikation der Fragebögen als Selbstvermessung.		Gruppenaktivität Unterrichtsgespräch		AB	10‘
Erarbeitung II	Video „Selbstvermessung“ (zweites Segment, 1:26-2:01). Fragestellung: „Wieso vermessen wir uns selbst?“, Vorteile der Selbstvermessung, etc.		Lehrervortrag Unterrichtsgespräch		AB Tafel Diktat	7‘
Erarbeitung III	Auswertung der Fragebögen hinsichtlich der verbrauchten Kalorienzahl. Entweder durch Kalorienrechner-Applikation oder durch Angabe der Formel und händischer Berechnung.		Einzelarbeit		Laptop Beamer AB	8‘
Erarbeitung IV / Sicherung II	Freie Diskussion über Nutzen der gewonnen Daten und Potentiale und Grenzen der Selbstvermessung. Als Vergleich kann eine Tabelle von Kalorienzahlen bekannter Lebensmittel zugezogen werden. Sammlung der Vor- und Nachteile von Selbstvermessung im entsprechenden Pro/Contra-Abschnitt des AB.		Gruppenaktivität Unterrichtsgespräch		Laptop Beamer AB Diktat	9‘
Hausaufgabe	Online-Übungen: Kalorienzahl in Lebensmitteln/sportlicher Betätigung. Learningapps.org: App „Thema: Ernährung und Bewegung“ von philm!nd		Lehrervortrag		Laptops (Klassen-satz)	1‘
Ende der Stunde	Verabschiedung					1‘